六步程序法是什么？以下内容主要是针对遇上操作程序指什么的问题，我们该怎么理解呢。操作程序（Operationsequence）是指在工业生产中完成一定加工任务的系列动作次序，下面这篇文章将为你提供一个参考思路，希望能帮你解决到相关问题。
六步程序法是什么
操作程序即：设疑定标——自主探究——合作交流——引导创新——多元评价——课外延伸。具体做法如下：
一、设疑定标，创设探究情境。培养学生对事物的好奇心，产生强烈的探究兴趣，具有问题意识，是探究性学习的前提。我们提倡的设疑定标，是指在学习新课之前，通过有意识的创设问题情境，激发学生探究的兴趣，使学生带着明确的学习目标进入探究过程。创设情境的方法很多，可以根据课文的不同内容而定。在设疑时，如果学生抓不住重点时，我作为教师就以学习的引导者和参与者的身份出现，在民主和谐的气氛中和学生一起讨论、筛选过滤问题，确定学习目标。通过设疑定标，就为下一步的自主探究打下了基础。
二、自主探究，培养探究能力。要培养学生的探究能力，其重要的一点，必须鼓励引导学生带着问题并通过亲洎动眼阅读，动手查阅工具书和资料、动脑筋思考等自学程序，进行自主探究和发现，寻求问题的答案。学生在积极探索和研究的过程中有所发现，有了成功的体验，学习劲头也更足了，真正成为了学习的主人。在这一环节中，教师必须当好学生的组织者和合作者，自护学生的好奇心和求知欲，及时给予探究方法的点拨、示范和帮助，如鼓励学生从不同的角度进行思考，运用各种各样的方法查找资料，运用资料。
三、合作交流，开放探究环境。在学生自主探究的基础上，我们开放探究环境，适时引导学生组成各种各样的学习小组，开展合作，互相交流，实现资源共享，实现了共同进步这一目标。通过合作交流，充分发挥了学生的潜能，凝聚了集体的智慧，活跃了课堂气氛，提高了语言的表达能力，以培养了合作探究的良好习惯。
四、创新引导，挖掘探究潜能。在学生自主探究学习过程中，我们引导学生在学习的方法，思维的形式上进行归纳、整合，对学习达成的阶段性目标进行深度的质疑、挖掘和引申，促使学生进行举一反三和由此及彼的联想，想象等发散性思维或迁移性训练，充分挖掘了学生探究的潜能，诱发了创新的火花，尽情地展示了学生的个性，培养了学生的求异思维和创新素质。
五、多元评价，享受探究乐趣 。为了了解学生达成学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，必须对学生“自主学习、合作探究”的结果进行及时评价。要灵活运用多元化立体式的评价形式，引导学生对自己的学习方法、学习过程、学习效果进行自我评价、生生评价和师生评价，并且鼓励学生对别人的评价进行再评价，充分发表自己的见解，使学生在不知不觉中受到某种启示，明确了自己的优点和不足。同时增强了自信，更快地参与到下一阶段的学习之中。
六、课外延伸，拓展探究空间。为使课堂教学受到更好的效果，让学生的知识得到延伸，认识得到升华，所以特意设计了课外延伸的这一教学环节，让学生发挥创新思维，把语文课堂上未尽兴的“节目”延伸到课外进行。一些来不及实施的实践活动，也可以拿到课外完成，实施综合性学习。有的也可以找典型的在课内交流，也不是一味的将拓展都推到课外。
操作程序指什么
1、操作程序（Operationsequence）是指在工业生产中完成一定加工任务的系列动作次序。它可以用来处理材料、工件和零部件的组合，也可以使他们的拆卸和加工按设定的步骤来实现安排。操作程序通常用于确定某一特定工序的运行顺序，以及对每一步流程和操作过程的指令。
2、操作程序可以用各种形式表达，比如文字描述、文本操作程序、数据库程序或者图表等。操作程序的基本组成，包含目标操作、操作步骤、操作因素和参数以及验收要求等。无论任何形式的操作程序，都可以按照如下几个步骤操作：
3、1.明确目的：应该从宏观目的入手，明确制定的操作程序的总体目的和要求。
4、2.定义操作步骤：可以结合实际操作，明确操作程序的具体操作步骤、操作人和进程等，且决定每一步的具体操作要求，比如所需时间、后续操作等。
5、3.设置操作因素及参数：根据操作程序要求，确定其它操作变量，比如机器参数、工艺参数等。
6、4.设置验收要求：用以检验操作程序是否满足设定的要求，从而确定操作的结果是否符合实际需求。
7、操作程序还应有清晰的文本描述，以便使操作人员更容易理解和按照这一操作程序进行操作，同时在操作中输入或参照额外数据时也要有提示。操作程序还需要记录在操作日志中，以便随时核查操作程序是否正常运行，以确保生产的质量。
8、操作程序是一种用于指导、记录和确保工序运行的重要方式，对生产中的每一步操作都要严格按照操作程序和操作规程进行落实以及记录。良好的操作程序可以让操作过程及最终产出更加保证质量，并且也可以提供修改和检测的一个参照，使得生产过程更加规范高效。
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